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日博官网亚洲版 一、回忆导入新课 1.学生开火车读词语。教师强调“ 酬、嘱、延”的写法。 2.请你回忆事情的起因、经过和结果,用简洁的语言概括课文的主要内容。 3.导入:同学们对字词掌握得很扎实,也把握了课文的主要内容。这节课,我们继续走进课文,通过抓 住关键词句来体会海力布的形象特点。 4.共同书写课题。 二、读
五、教学过程: 这节课为了体现学生是学习的主体,结合我班学生的特点,我设计了以下教学程序。 (一)?? 创设情境,提出问题 新课程标准指出:创设一个充满趣味和挑战性的学 [来自e网通客户端]
教学过程 理解比的意义 1、同类量的比 今年是建国70周年,马上国庆节了,大街小巷都能看到随风飘扬的国旗,我这里有一面国旗,国旗的长是15厘米,宽是10厘米。 课件出示:和的关系 : ( ) + ( ) 差的关系: ( )-( ) 倍的关系:( )÷( ) 或
教学过程: 一、新课导入1、用两位数加、减整十或一位数。26+30 48+20 49-20 56+3 28-924+9 35-20 46-7 98-90 78+92、在( )里填上适当的数。 23 2
一、复习线段。[来源:Z§xx§k.Com] 有一只小虫从一个山洞到另一个山洞寻找食物,有5条路可以走,可是走哪一条路最短呢?可怜的小虫犯愁了,谁能帮帮它? 突出:(1)线段的特点 (2)两点之间线段最短。 (3)线段的表示方 法。 (4)生活中,你还见到过哪些线段? (5)通过两点只能画一条线段。
学习过程[来源:Zxxk.Com] 一、复习导入:? 因数 15 150 1500[来源:学科网] 15000 因数 5 5 5 5 积 75 谁能根据第一列的积很快地写出其他各列的积?运用了什么规律? 二、探究新知:  (一)情景导入 1 教材 页买三个3.5元的风筝需要多少钱? 3
一、引入课题、了解学情 同学们,在我们用画笔描绘这个丰富多彩的世界时,有着各种各样的线,你看到过哪些线?用彩笔画下来吧! (总结)有直的线,也有弯的线,正是有了它们才使我们的世界这样美丽。今天这节课我就带大家一起去探索一下生活中那些直的线。(揭示课题:线的认识) 二、创设情境、初步感知 (
一、导入1、播放三张图片 请同学们欣赏三张图片,它们给你的感觉是什么样的? 从图片上你都看到了什么? 我们生活中有很多线,有直的,曲的,他们为我们编织了许多漂亮的图画,今天老师就带领同学们走进线的世界,去认识三个朋友。 2,播放课题,线段、射线、 直线。 图片非常漂亮, 图片上有很
一、创设情境,引入新知 通过生活中的图片引入新知,很自然,激发学生的学习兴趣。 师:先请同学们看一些图片 生:真漂亮、真好看, 师:这些图片都是由线条构成的,我们生活中还有那些线? 生:平行线、紫外线、线段、直线、射线。 [来自e网通客户端]
一、视频引入,揭示课题: 师:同学们,我们数学课上学过很多的数学朋友,而且这些数学朋友存在于我们缤纷多彩的生活中,只有我们经常用心观察,细细寻找,它们才会悄悄冒出头来,今天张老师又带来了很多图片,想让聪明的孩子细心地去找找看,能发现哪些数学朋友呢?咱们来一个“眼力大赛”(观看视频)
(一) 创设情景、导入新课 师:今天我们来认识一种新的平面图形――线(板书:平面图形 线) 师:看到“线”这个字眼,你想到了生活中的哪些线? 指3个学生说,总结:看来线在生活中随处可见,是我们生活的好朋友。下面请大家欣赏三种生活中的线。 课件演示图 [来自e网通客户端]
一、创设情境,设疑激趣: 1、教师出示一段激光灯发射视频,请同学们认真观察,并汇报你看到了什么,有什么感受? 生:观看并汇报看到的东西(预设:看到激光灯发出好多光线,感受太美了……) 师:这就是激光灯的光线带给我们的震撼。其实生活中的线许许多多,这节课我们就来认识线,板书课题——线。 二
一、课堂常规 1、集合队伍。 2、向学生问好。 3、语言激 趣,宣布课堂内容。 1、体委整队。 2、向老师问好。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 3、明确课堂任务。[来 [来自e网通客户端]
一、律动进教室,师生问好。 《小动物模仿操》,师生问好。 【设计意图:课前律动,激发孩子们模仿小动物的热情,为新课学习做铺垫】 二、激趣导入 师:同学们,一年一度的森林运动会结束了,小动物们取得了非常好的成绩,天色渐渐的暗了,它们准备要回家啦,都有谁要回家呢?我们一起边看动画边听歌曲去找找答
故事导入,揭示课题:介绍杜牧、岳麓山。 1.下面请同学们先听一则故事,然后猜猜他是谁?(课件:简介杜牧) 故事发生在距今1150多年前,就是唐朝时期,有一位文学家,他从小就有报效祖国的远大志向,所以他刻苦学习,认真创作,25岁就考上了进士。他的诗立意新奇,优美隽永,骨气雄劲,在当时文坛别具一格。