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日博官网亚洲版 一、回忆导入新课 1.学生开火车读词语。教师强调“ 酬、嘱、延”的写法。 2.请你回忆事情的起因、经过和结果,用简洁的语言概括课文的主要内容。 3.导入:同学们对字词掌握得很扎实,也把握了课文的主要内容。这节课,我们继续走进课文,通过抓 住关键词句来体会海力布的形象特点。 4.共同书写课题。 二、读
五、教学过程: 这节课为了体现学生是学习的主体,结合我班学生的特点,我设计了以下教学程序。 (一)?? 创设情境,提出问题 新课程标准指出:创设一个充满趣味和挑战性的学 [来自e网通客户端]
教学过程 理解比的意义 1、同类量的比 今年是建国70周年,马上国庆节了,大街小巷都能看到随风飘扬的国旗,我这里有一面国旗,国旗的长是15厘米,宽是10厘米。 课件出示:和的关系 : ( ) + ( ) 差的关系: ( )-( ) 倍的关系:( )÷( ) 或
教学过程: 一、新课导入1、用两位数加、减整十或一位数。26+30 48+20 49-20 56+3 28-924+9 35-20 46-7 98-90 78+92、在( )里填上适当的数。 23 2
一、复习线段。[来源:Z§xx§k.Com] 有一只小虫从一个山洞到另一个山洞寻找食物,有5条路可以走,可是走哪一条路最短呢?可怜的小虫犯愁了,谁能帮帮它? 突出:(1)线段的特点 (2)两点之间线段最短。 (3)线段的表示方 法。 (4)生活中,你还见到过哪些线段? (5)通过两点只能画一条线段。
学习过程[来源:Zxxk.Com] 一、复习导入:? 因数 15 150 1500[来源:学科网] 15000 因数 5 5 5 5 积 75 谁能根据第一列的积很快地写出其他各列的积?运用了什么规律? 二、探究新知:  (一)情景导入 1 教材 页买三个3.5元的风筝需要多少钱? 3
一、引入课题、了解学情 同学们,在我们用画笔描绘这个丰富多彩的世界时,有着各种各样的线,你看到过哪些线?用彩笔画下来吧! (总结)有直的线,也有弯的线,正是有了它们才使我们的世界这样美丽。今天这节课我就带大家一起去探索一下生活中那些直的线。(揭示课题:线的认识) 二、创设情境、初步感知 (
一、导入1、播放三张图片 请同学们欣赏三张图片,它们给你的感觉是什么样的? 从图片上你都看到了什么? 我们生活中有很多线,有直的,曲的,他们为我们编织了许多漂亮的图画,今天老师就带领同学们走进线的世界,去认识三个朋友。 2,播放课题,线段、射线、 直线。 图片非常漂亮, 图片上有很
一、创设情境,引入新知 通过生活中的图片引入新知,很自然,激发学生的学习兴趣。 师:先请同学们看一些图片 生:真漂亮、真好看, 师:这些图片都是由线条构成的,我们生活中还有那些线? 生:平行线、紫外线、线段、直线、射线。 [来自e网通客户端]
13.穷人 安吉县梅溪镇紫梅小学 冯娟 列夫·托尔斯泰(1828—1910):俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡,由姑母抚养成人,曾就读于喀山大学东方语文系。1851年去高加索从军,曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役,并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写,善于表现人物心理,形象生动
一、视频引入,揭示课题: 师:同学们,我们数学课上学过很多的数学朋友,而且这些数学朋友存在于我们缤纷多彩的生活中,只有我们经常用心观察,细细寻找,它们才会悄悄冒出头来,今天张老师又带来了很多图片,想让聪明的孩子细心地去找找看,能发现哪些数学朋友呢?咱们来一个“眼力大赛”(观看视频)
(一) 创设情景、导入新课 师:今天我们来认识一种新的平面图形――线(板书:平面图形 线) 师:看到“线”这个字眼,你想到了生活中的哪些线? 指3个学生说,总结:看来线在生活中随处可见,是我们生活的好朋友。下面请大家欣赏三种生活中的线。 课件演示图 [来自e网通客户端]
一、创设情境,设疑激趣: 1、教师出示一段激光灯发射视频,请同学们认真观察,并汇报你看到了什么,有什么感受? 生:观看并汇报看到的东西(预设:看到激光灯发出好多光线,感受太美了……) 师:这就是激光灯的光线带给我们的震撼。其实生活中的线许许多多,这节课我们就来认识线,板书课题——线。 二
第7课时 用形如ax±b=c的方程解决问题 QD 五年级365bet体育网投_体育博彩365cba_365官方体育中文版 4 走进动物园——简易方程 1 2 3 4 5 提示:点击 进入习题 6 知识点1 形如ax±b=c的方程的解法 1. 解下列方程。 4x+3=15       5x-3.8=6.7 解:
穷人 可怜的人们 (叙事诗) 1 夜 晚 , 简 陋 的 草 房 大 门 关 严 , 暮 色 中 , 屋 子 里 黝 黑 一 片 , 什 么 东 西 透 过 昏 暗 发 出 微 光 , 屋 子 里